莫道桑榆晚，为霞尚满天。2024年早春，本可安享退休时光的浙江师范大学人文学院教授、文艺学博士生导师王洪岳，积极响应国家“高校银龄教师支援西部计划”的号召，带着对教育事业的赤诚热爱，从江南水乡奔赴西北边疆，以银龄教师的身份，踏上前往伊犁师范大学的支教征程。从浙江金华到新疆伊宁，跨越近5000公里的奔赴，他用实际行动生动诠释了师者精神的高度与宽度，续写教学生涯的动人篇章。

重返讲台育芳华

十二月的伊犁，莽莽雪原如梦似幻，四野寂静风景似画。但清澈的夜空下，王洪岳教授备课桌前的灯光依旧明亮。他从事教学工作近40年，始终坚守在教学一线，默默耕耘。他秉持“踏实工作，用心教学”的工作信条，为本科生和研究生开设了《文学批评理论与方法》《美学原理》《西方文论》等专业课程。课堂上，他通过引入学科前沿知识，举办“元现代文论新进展”等学术讲座，点燃学生的学习热情，培育他们严谨治学、精益求精的精神。课后，他积极与学生进行交流探讨，耐心解答疑问。本科生陈卓感慨道：“王老师讲课全情投入，爱生如子，总能和同学们打成一片，让每个人都能在他课上获得很强的认同感。”

笔耕不辍谱新章在伊犁师范大学期间，王洪岳教授在学术研究领域持续发力。他发表了7篇论文与评论，其中发表于《中国政法大学学报》的《J.Ā.J.斯托姆的元现代哲学与文化理论研究》被人大复印资料全文转载，《元现代理论的新进展》被《高学文科学术文摘》摘要转载，还出版了专著《元现代文论研究》。他积极参加学校“第二届中国语言文学学科建设创新论坛”和“伊宁·塞北江南万里长：第八届江南文化论坛”，分别作关于蔡飞跃散文创作和关于新疆-江南双栖诗人沈苇创作方面的大会发言。应邀赴河北师大参加中国中外文艺理论学会第21届年会暨“新的文化使命与文艺理论的新发展”学术研讨会，作题为“元现代主义文化理论”大会发言。应邀参加教育部人文社科重点基地——南京大学中国新文学研究中心“中国新文学演进中的常识、经验与教训”国际学术研讨会，担任大会国际学者发言评议人，并作题为“当代散文创作中的‘新写实主义’——以新疆作家李娟为例”的交流发言，和疆内外学者一起，积极推动“新西部文学”理论建设和批评实践工作。他活跃于各类学术会议，为中国语言文学学科发展搭建很多沟通合作的桥梁，助力学科建设质量和科研水平提升。

匠心筑梦育新苗

王洪岳教授认为，启迪青年教师的育人理念、专业能力与学术眼光意义重大。他常说：“作为一名银龄教师，不仅要‘输血’更要‘造血’，要为学校留下一支‘带不走、教得好’的教师队伍。”为此，他积极发挥“传帮带”作用，被中国语言文学学院聘为“青蓝工程师徒结对活动”指导教师，还担任自治区“边疆中华文史研究中心”特聘研究员。凭借先进的教育理念与深厚的科研素养，他悉心指导2名青年教师提升教学科研能力。2024年6月，王洪岳教授初步组建以青年教师为主体的“文艺理论与批评”团队，携手推动学院及专业发展。此外，王洪岳教授还指导研究生和本科生参加学校“文艺评论”大奖赛，给予针对性指导。这些浸润着人文关怀的细节，是“教育家精神”最朴素的注脚。

心怀烛火，退而不休。王洪岳教授到学校支教期满后，他愉快地接受延聘，尽显育人情怀与家国担当的双向奔赴。笑迎前路漫漫，只为桃李芳菲。浙江师范大学银龄教师王洪岳教授在塞外江南，又有了新的诗与远方。

来源：中国语言文学院 党委教师工作部

供稿：梁新荣

审核：范萍