“青蓝工程”宛如一场奔赴星辰大海的教育接力赛，老教师化作熠熠生辉的引路人，将多年沉淀的教学精髓与育人理念，如春风化雨般，稳稳传递给年轻一代，让三尺讲台上的智慧火种永不熄灭。作为新入职的专任教师，我有幸与银龄教授刘嗣明结为师徒，在为期一年的传帮带过程中，不仅顺利完成了从“站稳讲台”到“教出特色”的教学蜕变，更在师德涵养、教学创新、科研攻坚等方面实现了全方位提升。这段浸润着教育智慧与人文温度的成长历程，生动诠释了新时代“青蓝相继、薪火相传”的育人图景。

一、以德立身，铸魂育人：在边疆大地上播撒教育的种子

刘嗣明教授扎根教育三十余载，他以“用真心换真情”的育人故事和将家国情怀融入专业课堂的实践案例，为我树立起“为党育人、为国育才”的精神标杆。在他的影响下，我在《国际结算》课程中创新设计“信用证与边疆贸易”案例模块，引导学生将专业知识转化为服务家乡的实际行动。当来自喀什的学生兴奋地分享“原来课堂上学的信用证，真的能用到家乡的跨境生意里”时，我深刻体会到：教育的力量，正在边疆大地上绽放出最动人的光芒，温暖着每一个学生的心灵。

二、精研教学，破茧成蝶：构建“智慧＋温度”的新型课堂

刘嗣明教授以其“全方位、精细化”的指导理念，精准帮我打通了从“会教”迈向“教好”的关键环节，指导覆盖备课、授课与课后反思的教学全流程。在备课阶段，他不仅提供宏观框架指导，更逐字逐句打磨教案，引导我将抽象教育理论转化为贴合学生学情、兼顾理论深度与地域特色的具象教学实践。授课过程中，着重训练我的课堂互动能力与临场应变技巧，教我基于学生反馈灵活调整节奏与策略，让预设教案转化为鲜活的课堂实践。课后指导我深度反思，协助我回顾成效并系统转化为教学迭代依据，构建个人教学改进闭环机制。在《国际结算》课程改革中，他指导我引入智慧工具，设计“情景模拟+实时竞答”互动模式，助力我斩获校级教学竞赛三等奖、年度考核优秀等荣誉，实现了从教学新手到教坛新锐的美丽蝶变。

三、科研领航，笃行致远：在边疆实践中孕育学术创新

作为科研引路人，刘嗣明教授为我搭建起“实践－理论－实践”的成长闭环。他通过定期的学术讨论和案例分享，帮助我理解如何将教学实践转化为研究课题，从而提升专业洞察力。我以项目总助理的身份加入刘嗣明教授主持的校级重大项目研究工作，系统学习了从课题立项到成果产出的全流程科研方法。在此期间，刘嗣明教授带领我赴霍尔果斯口岸外贸企业开展调研，并赴乌鲁木齐参与新结构经济学学术会议。在这一过程中，我不仅在一线探寻到了实践真知，还实现了与学术前沿的紧密接轨，接受了系统的科研训练，积累了丰富的学术经验，为我在后续提升学历层次方面奠定了坚实基础，最终助力我成功获得博士研究生录取资格。

“青蓝结对”这一年，是刘嗣明教授用坚守诠释“教育是一场温暖的遇见”的示范课。我将继续以刘嗣明教授为榜样，扎根教学一线，潜心钻研课程与教学法的深度融合，主动承担教研项目，在实践中锤炼科研能力。同时，把“以学生为中心”的理念贯穿始终，关注个体差异，激发学习潜能，用专业与温情陪伴学生成长，努力成为学生成长路上的引路人，让教育的薪火在岁月长河中永远传承。

来源：霍尔果斯商学院 党委教师工作部

供稿：刘仪 李慧婷

审核：范萍