在伊犁师范大学的校园里，有这样一位教师：他扎根教学一线22载，用专业与热忱点燃学生的体育梦想；他以拳拳之心托举寒门学子，用爱与坚守改写了身处困境青年的人生轨迹；他带领团队在国家级、省级赛场上摘金夺银，用“以赛促学”的理念推动专业建设。他就是体育与健康学院的哈那提·阿曼太老师。

深耕教学一线

做学生成长的引路人

“教育不仅是传授知识，更是塑造品格与价值观。”哈那提·阿曼太老师始终将这句话作为执教信条。他教授摔跤、田径、户外运动等课程，指导拳击、摔跤、田径三支校级训练队，却从未因多线作战降低标准。在他的课堂上，技术讲解与体能训练并重，同时更注重激发学生的自主学习热情。他常说：“我要让学生学会思考，让体育精神成为他们一生的底气。”

2020级体育教育专业学生叶兰的故事，是哈那提·阿曼太老师“既传技又育人”理念的生动写照。这位来自偏远山区的男孩，父母体弱多病，家庭经济十分拮据，一度面临辍学的困境。哈那提·阿曼太老师得知后，不仅自掏腰包为他改善伙食、购置装备，更在学生训练受伤时，垫付医药费并彻夜陪护。学业上，哈那提·阿曼太老师还为他量身定制训练方案，利用早晚休息时间进行一对一强化训练。在哈那提·阿曼太老师的关怀下，叶兰凭借全国大学生散打锦标赛铜牌的成绩叩开职业大门，如今已成为知名体育公司的教练，彻底改变了家庭命运。这样的案例在哈那提·阿曼太老师的执教过程中比比皆是，他用爱与责任助力学生成长成才。

投身训练工作做学生成才的筑梦人

“教练的责任，是为学生构筑梦想、指引方向。”哈那提·阿曼太老师以科学训练为基石，创新构建“精准诊断—阶段规划—方法创新”培养体系。他通过录像分析、体能测试定位学生短板，将全年训练划分为基础、强化、冲刺三阶段，并融入心理学、营养学知识，提升训练效能。

训练场上，他总是最早到、最晚走，风雨无阻地示范动作、纠正细节。赛场外，他化身心理导师，帮助学生化解压力；生活中，他关注学生的点滴需求，解决后顾之忧。他常说：“一个人的强大不算什么，团队的力量才是无懈可击的。”为此，他营造“比学赶帮超”的团队氛围，通过集体活动培养协作精神与拼搏意志。在他的带领下，团队形成了“敢打硬仗、永不服输”的拼搏精神。

引领赛场竞技

做学生成功的护航人

从训练场到竞技场，哈那提·阿曼太老师始终是学生最坚实的后盾。赛前，他研究对手战术，制定针对性预案；赛中，他冷静指挥，及时调整策略；赛后，他引导学生超越胜负，领悟“永不言弃”的体育精神。他常说：“金牌只有一块，但拼搏的态度是受益终身的财富。”

2024年以来，哈那提·阿曼太老师带领团队斩获国家级奖牌13枚（3金6银4铜），荣获1次全国团体第4名，2次优秀组织奖，3次体育道德风尚奖。这些成绩不仅为学生铺就职业道路，更推动了专业建设的良性循环。他将赛场经验反哺教学，更新训练方法，形成“教学—训练—比赛—再教学”的闭环模式，助力学校体育教育高质量发展。

初心如磐 奋楫笃行

二十余载春秋，哈那提·阿曼太老师始终以讲台为舟，以赛场作帆，载着学生的梦想远航。自2024年至今，他曾三次获得“全国优秀教练”荣誉称号，却始终谦逊自持：“我只是做了自己该做的事。”谈及未来，他满怀热忱：“学生的成长就是我最大的动力。”在他的悉心教导与倾力帮扶下，学生从偏远山区走向国家级赛场，实现从寒门学子到体育精英的蜕变。他以专业与大爱，生动诠释“教育家精神”的深刻内涵，未来也将初心不改，为培育时代新人接续奋斗！

来源：党委教师工作部

供稿：侯垠

审核：范萍